▷ 책소개

학생들은 어떤 때 어떻게 수업에 몰입할까? 학생들이 수업에 몰입하는 과정과 그 성과를 가까이에서 관찰한 역사덕후 18년 관쌤. 그는 학생들을 지켜보며 ‘지식은 억지로 외우기보다 스스로 구성해 나갈 때 비로소 자신의 것이 되고 오래 기억된다’는 사실을 일찍부터 깨달았다. 그래서 학생들이 교과서적인 지식에 얽매이지 않고 다양한 자료를 통해 스스로 탐구할 수 있도록 역사 수업을 탐구와 체험이 넘치는 수업으로 새롭게 디자인하였다. 학생들은 한 사람도 빠짐없이 수업에 집중하였고, 질문과 대화, 읽을거리, 동영상, 자료, 그리고 다양한 활동과 학습지를 바탕으로 학생 중심 역사 학습을 하였다.
이 책은 그 모든 역사 수업의 핵심 결과물로 쉽고 재미있는 역사 수업 만들기 프로젝트 첫걸음이자 탐구와 체험이 넘치는 학생 중심 역사 수업 안내서이다. 학생들이 싫어하는, 그리고 선생님들이 가장 힘들어하는 역사 수업, 이 책과 함께 주입식, 암기식 교육이 아닌 탐구와 체험이 넘치는 역사 수업으로 바꿔 보자!

▷ 목차

개정증보판에 부치는 말
저자의 말

수업에 이렇게 활용하세요
큐알코드는 이렇게 활용하세요

1장 [조선 후기의 시작] 전쟁 이후 조선의 상황 알기
2장 [정조와 수원화성] 수원화성을 만든 까닭은?
3장 [조선 후기 농촌의 변화] 모내기법의 발달과 장시의 성장
4장 [서민문화의 발달] 풍속화에는 어떤 내용이 있을까?
5장 [신분제도의 변화] 조선 후기 신분은 어떻게 변할까?
6장 [여성의 신분 변화] 여성의 지위 변화 그래프 그리기
7장 [실학] 실학자, 그들을 알고 싶다
8장 [세도정치와 농민봉기] 농민봉기로 교훈 얻기
9장 [흥선대원군] 흥선대원군 평가하기
10장 [조선의 개항] 강화도조약의 불평등한 부분 찾기
11장 [근대화 사건] 임오군란부터 을사조약까지 원인과 결과 탐구
12장 [동학농민운동] ‘새야 새야’ 노래의 의미는?
13장 [대한제국] 대한제국이 세워진 까닭은?
14장 [근대 문물의 수용] 근대 문물 도입의 결과는?
15장 [나라를 지키기 위한 노력] 조상들은 어떤 노력을 했을까?
16장 [항일의병운동] 항일의병운동의 변화
17장 [3·1운동과 임시정부] 묘지석의 비밀을 풀어라
18장 [독립운동가] 독립을 위한 조상들의 노력(독립운동 프로젝트 1)
19장 [나라를 되찾기 위한 노력] 독립운동가 연표 만들기(독립운동 프로젝트 2)
20장 [일제의 경제 수탈 1] 일제강점기 경제 수탈
21장 [일제의 경제 수탈 2] 일제가 철도를 건설한 까닭은?
22장 [일제강점기 사람들의 생활] 일제강점기 사람들의 삶은 어땠을까?
23장 [광복과 분단] 광복 후 분단의 과정 살펴보기
24장 [6·25전쟁 1] 6·25전쟁 과정의 이해
25장 [6·25전쟁 2] 6·25전쟁 역할극 하기
26장 [민주화운동 1] 대통령 임기가 다른 까닭은?
27장 [민주화운동 2] 민주화운동의 공통점은?
28장 [경제성장 1] 가족사 프로젝트 1(가족 인터뷰)
29장 [경제성장 2] 가족사 프로젝트 2(연표를 통한 탐구 활동)
30장 [경제성장 3] 가족사 프로젝트 3(가족 이야기 쓰기)

[부록 1] 역사 유적지 및 박물관
[부록 2] 역사 유적지 답사 코스

참고문헌

▷ 저자소개

이관구

초등학교 교사로 18년 동안 수업을 하였으며, 현재는 대구교육박물관 교육연구사로 근무 중입니다. 대구광역시교육청 사회과 연구교사 및 국사편찬위원회 한국사능력시험 출제 위원을 역임하였으며 비상교육 사회과 검인정 교과서를 집필했습니다. 서울, 경기, 부산, 대구, 울산, 강원, 경북, 경남 등 전국 곳곳에서 사회 수업, 프로젝트 수업과 관련한 다양한 강의 활동을 하고 있습니다. 전국의 모든 국보와 역사 유적지를 직접 체험하고 촬영하여 수업에 촬영하겠다는 생각으로 시작한 답사가 소명으로 작용하여 15년째 전국을 돌아다니고 있습니다. ‘관쌤의 역사수업연구소’(blog.naver.com/ykk209)를 운영하고 있으며, 대표적인 저서로는 『자료와 활동 중심의 사회과다운 사회수업』(공저), 『선생님과 함께하는 대구읍성 답사』(공저), 『개념 기반 탐구로 IB 초등 수업하기』(공저) 등이 있습니다.